Pantallas colonizadas: digitalización educativa y la reproducción de la violencia epistémica en América Latina
La acelerada digitalización de la educación no ha traído consigo la prometida democratización del conocimiento; por el contrario, ha instalado nuevas formas de colonialidad del saber en las aulas virtuales latinoamericanas. Desde la filosofía de la liberación de Enrique Dussel, es posible leer este fenómeno como una extensión tecnológica del proyecto moderno-colonial que silencia saberes periféricos y profundiza dependencias estructurales. Este artículo examina los mecanismos concretos mediante